資料來源:周祝瑛（2000）。猪肉攤上的教育家。臺北：南宏。

女性不要畏懼成功

    就大多數女性而言，我們這一代算是相當幸運的了，出生在一個進步繁榮的社會，毋需受到裹小腳、足不出戶的約束。而且女性也逐漸擁有和男性一樣公平的機會與待遇；在家庭裡同樣受到父母的疼愛，在學校中與男同學一起學習、共同競爭，在社會上受人尊重，與男性同酬同工。此種情況在某些國家（如日、韓）就不一定如此，對一個世紀以前的女性，也是天方夜譚式的夢想。

    或許是一種巧合，筆者在就讀研究所時，班上正好清一色是女性，於是我們自封為指南山城的「十一女金釵」。在這些女同學中，有的已在社會上服務，有的方從大學畢業，當時都未婚，並對未來充滿信心與希望。

    記得研究所開學第一次上課，有位未婚的中年教授步入教室時，看到清一色的「娘子軍」，表情詫異，於是詢問每個女生，就讀研究所的動機與心態，並臨時更改當天的討論主題為：「現在女性畏懼成功的心理探討」。

    課堂中，我們從傳統婦女的角色演變，探討到現代女性角色扮演的多元性；從社會風氣的開放、教育機會的均等、經濟生活的獨立、法律政治上的公平等方面，說明現代婦女追求個體自主的多種因素。

    然而也就在女性尋求平等、獨立的同時，另一種矛盾心理隨之產生，尤其對接受高等教育的女性而言，學歷可能是另一種負擔。就女性本身而言，一方面希望在學業或工作上有好的表現以發揮所長，但一方面又恐個人的學歷太高、工作表現太好，予人壓力或不良印象，尤其是在面對自己的男友或先生時。至於對他人而言，有些父母總認為女兒終究要嫁為人婦、步入廚房，太多的教育可能會影響她安於做家庭主婦的心理，或者造成學非所用的浪費。

    同樣在求學時，有些男同會以「女子無才便是德」相提醒，認為外表柔順、善解人意型的女孩，比精明能幹型的女孩更具女性魅力。一位學有專精、工作幹練的時代女性，又會讓人猜測是否會不屑家務、忽略女性的天職……。

    於是女性在接受高等教育的學習過程中，經常出現上述的角色認知衝突，徘徊在傳統婦女與現代角色、個人意願與他人期待中，一方面要求獨立、自主與自我實現，另一方面又畏懼「成功」所可能帶來的損失。

    有一位在大學任教的女性教授，身兼行政、教學、研究以及家庭主婦多種角色，平日在學校中主持校務、從事研究與教學，工作相當忙碌，回到家又需侍奉公婆、照顧先生和子女，操勞家務。我請教她如何安排忙碌的一天，她該道：「白天在學校，下班後忙家務，等到夜裡全家大小就寢後（通常已是半夜），才是真正屬於自己讀書、研究的時間。」

   曾有人勸她放棄工作或減輕負擔，然而從學生時代，她就希望能夠在事業上有所成就。畢業後結婚，與先生經過一番協調，終於互相體諒、彼此配合。她說：「既然決定做職業婦女，就要有心理準備，認清自己的角色扮演，才不會有所偏失。」

    在我眼中，她是一位極懂得角色調適又十分有毅力的人，能隨時自我調整又善於分配時間，難怪在家庭與事業上都相當愉快而稱職。

    因此，有幸接受高等教育的女性，不妨將「畏懼成功的心理」轉換成對本身的「角色認知與調適」，換句話說，在個人扮演各種角色的時候，根據自己的意願，參考現實的需要，能夠因時、因地、因人而隨時調整，知所選擇。